Первые музыкальные инструменты появились еще в далекой древности. Достаточно вспомнить первобытные племена, которые использовали ударные инструменты в повседневной жизни, во время исполнения ритуалов и обрядов.

Постепенно для придания большей эмоциональной глубины и насыщенности мелодиям и напевам стали появляться музыкальные инструменты (духовые, струнные и т. д.). Вспомним древнерусских баянов, сопровождающих свое повествование игрой на гуслях.

История создания и развития музыкальных инструментов и исполнительского мастерства прошла через многие века и стала одной из важнейших составляющих искусства народов.

Профессиограмма "Музыкант"

Наименование профессии	музыкант
Доминирующий способ мышления	производство — ловкость
Дополнительные способы мышления	приложение — процедура; креативность — гармония
Область базовых знаний №1 и их уровень	теория и история культуры, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	музыка, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	музыка
Межличностное взаимодействие	частое по типу "напротив" / "вместе"
Доминирующий интерес	артистический
Дополнительный интерес	реалистический
Условия работы	в помещении / вне помещения; сидячий / мобильный
Предпочтительный пол	—

Доминирующие виды деятельности профессии "Музыкант":

выражение образа, содержания эмоциональной глубины произведения посредством музыкальных инструментов;
исполнение произведений на музыкальных инструментах с использованием различных техник игры;
понимание идеи музыкального произведения, согласно с другими исполнителями, умение вести свою партию;
выступление в качестве солиста-исполнителя;
работа в оркестре, четкое следование указаниям дирижера;
руководство, дирижерство другими исполнителями или целым оркестром;
аккомпанирование солисту-исполнителю или коллективу;
участие в постановке и проведении концертной программы.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности музыканта:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

музыкальные способности (хороший музыкальный слух, музыкальная память, чувство ритма);
хорошо развитая моторная память (память на движения);
креативность, творческость;
быстрота реакции;
развитие мелкой моторики рук (гибкость, четкость движений кистей рук и пальцев);
способность к импровизации;
артистические способности.

терпеливость;
оригинальность;
настойчивость;
интуитивность;
целеустремленность;
эмоциональность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

отсутствие развитого музыкального слуха;
творческая ригидность (неспособность творчески мыслить);
слабая воля.

Области применения профессиональных знаний:

вокально-инструментальные, джазовые ансамбли;
симфонические, духовые оперные и камерные оркестры;
работа в театрах, дворцах культуры;
образовательные учреждения (школы, детские сады, специализированные колледжи, училища, вузы, консерватории);
социальные организации (детские дома, приюты, дома престарелых, инвалидов, детские центры творчества и досуга);
телевидение, радио;
загсы.

Вернуться