Музыка — "вид искусства, воспроизводящий окружающую нас действительность в звуковых художественных образах". Об "изобретении" музыки было сложено много легенд. Например, древние греки считали музыку великим даром богов, а солнечного бога Аполлона — покровителем искусств и особенно музыки. Древнегреческий миф о певце Орфее рассказывает, что даже дикие звери приходили слушать его голос и мирно лежали у ног певца. А в русской былине повествуется о певце-гусляре Садко, искусство которого покорило морскую стихию. Музыка играла важную роль в жизни людей еще на заре человеческого общества. Люди всегда сопровождали свою деятельность музыкой (отсюда пошли колыбельные, военные, трудовые песни, погребальные плачи).

Профессия же "музыкальный редактор" как таковая появилась с развитием радио и телевидения. В советские времена музыкальный редактор занимался не только отслеживанием музыкального содержания программы, но и идеологической стороной произведений. Профессия "музыкальный редактор" в России в сегодняшнем ее понимании стала реальностью только в 90-х годах XX века с появлением первых музыкальных радиостанций (Радио "Рокс", "Европа-плюс", "М-радио", "Радио 101") и первого музыкального канала ("2x2").

Профессиограмма "Музыкальный редактор"

Наименование профессии	музыкальный редактор
Доминирующий способ мышления	адаптация — координация
Дополнительные способы мышления	приложение — регуляция; креативность — гибкость
Область базовых знаний №1 и их уровень	основы искусствоведения, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	музыка, аранжировка, основы эстрадного искусства, английский язык, владение компьютером, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	музыка
Межличностное взаимодействие	частое
Доминирующий интерес	артистический
Дополнительный интерес	предприимчивый
Условия работы	в помещении; сидячий / мобильный
Предпочтительный пол	—

Доминирующие виды деятельности профессии "Музыкальный редактор":

работа на радиостанциях, музыкальных каналах, в музыкальных программах:
прослушивание новых музыкальных поступлений;
составление плей-листов (play-list) и общего списка песен радиостанции, музыкальной передачи, канала;
выбор песен для эфира;
коррекция списка песен (снятие старых композиций, добавление новых);
определение категории песен (частота их появления в эфире);
выстраивание музыкального эфира соответственно музыкально-информационному формату и аудитории радиостанции, музыкальной передачи, канала;
составление отчетов для Российского авторского общества об использованных песнях на радиостанции, музыкальном канале, в музыкальной передаче;
принятие участия в составлении музыкальных сборников радиостанции;
организация концертов, выступлений артистов на радиостанции, музыкальной передаче, канале;
поиск новых музыкальных произведений;
поиск новых форм подготовки программы;
составление музыкальных рейтингов песен;
создание базы данных музыкальных произведений и исполнителей;
работа в концертных залах, театрах;
поиск заказчика (артиста);
подготовка программы совместно с артистом, режиссером;
проведение программы;
изучение репертуара артиста;
работа с репертуаром;
работа с материалами артиста;
участие в оформлении программы;
проведение репетиции совместно с режиссером.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности музыкального редактора:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

хорошая память (в т. ч. музыкальная);
музыкальный вкус;
музыкальный слух;
четкая дикция;
грамотная речь;
коммуникативные навыки;
высокий уровень переключения, распределения и объема внимания;
организаторские способности;
тонкое музыкальное чутье;
креативность, творческость;
способность не переносить собственные музыкальные вкусы на аудиторию.

эрудированность;
находчивость;
энергичность;
общительность;
коммуникабельность;
заинтересованность;
интерес ко всему новому;
стремление к саморазвитию;
терпеливость;
оригинальность.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

отсутствие музыкальных способностей (музыкального слуха, музыкальной памяти);
пассивность;
агрессивность;
замкнутость;
нечеткая дикция;
безграмотная речь;
отсутствие коммуникативных и организаторских способностей;
безынициативность.

Области применения профессиональных знаний:

радио;
телевидение;
концертные залы;
театры;
музыкальные учебные учреждения.

Вернуться