Во все времена, начиная с древнейших, люди стремились запечатлеть основные периоды и события своей жизни. До появления письменности история племен, народов передавалась от поколения к поколению в форме устных преданий. Немногие письменные источники дошли до нас из времен Античности (сочинения Геродота, Тацита). Хроники и записки ученых-монахов Средневековья тоже помогают восстановить ход исторических событий того времени. Большую роль в воссоздании исторической картины прошлого нашей страны играют летописи. В конце X века был создан первый летописный свод. Первым летописным сводом, текст которого может быть реконструирован, является так называемый Начальный свод конца XI века. В начале XII столетия в Киево-Печорском монастыре монахом Нестором создается "Повесть временных лет", где наиболее полно отражается картина русской истории. Большой вклад в развитие исторической науки нашего Отечества внесли историки XVIII века В.Н. Татищев, Г.Ф. Миллер, М.В. Ломоносов, корифеи XIX века С.М. Соловьев, В.О. Ключевский, С.Ф. Платонов и др. "Не любить историю может только человек, совершенно неразвитый умственно", — писал Н.Г. Чернышевский.

Профессиограмма "Историк"

Наименование профессии	историк
Доминирующий способ мышления	адаптация — анализ
Дополнительные способы мышления	приложение — регуляция; креативность &? гибкость
Область базовых знаний №1 и их уровень	гуманитарные науки, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний №2 и их уровень	гуманитарные науки, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	история
Межличностное взаимодействие	частое по типу "напротив"
Доминирующий интерес	исследовательский
Дополнительный интерес	конвенциональный; артистический
Условия работы	в помещении; сидячий
Предпочтительный пол	—

Доминирующие виды деятельности профессии "Историк":

изучение основных исторических событий жизни человечества;
изучение политических, экономических, культурных факторов, влияющих на ход исторических событий;
изучение закономерностей развития общества;
установление причинно-следственных связей между историческими явлениями, прогнозирование возможных событий;
сбор и систематизация различной информации, фактов, событий и их последующее объяснение с точки зрения исторической науки;
исследование и толкование исторических первоисточников (летописей, рукописей, писем, биографий и пр.) в соответствии с конкретной эпохой;
оформление результатов исторического исследования в научной, публицистической, художественной форме;
постановка научного эксперимента с использованием достижений и методов других наук;
разработка и усовершенствование методов исторического исследования;
участие в археологических раскопках.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности историка:

Способности

Личностные качества, интересы и склонности

высокий уровень развития мнемических способностей (памяти);
гибкость и самостоятельность мышления;
хорошее развитие логического мышления (способность группировать, обобщать множество фактов, устанавливать причинно-следственные связи между событиями);
высокий уровень концентрации внимания (способность сосредоточиваться на одном предмете или виде деятельности в течение длительного времени);
способность воспринимать большое количество информации;
способность заниматься длительное время кропотливой работой (работа с архивными документами).

наблюдательность;
аккуратность;
внимательность;
настойчивость;
терпеливость, усидчивость;
любознательность;
эрудированность, широкий кругозор.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

невнимательность, рассеянность;
неорганизованность;
неспособность сопоставлять и анализировать факты;
ограниченность кругозора;
отсутствие склонности к работе с документами;
отсутствие целеустремленности.

Области применения профессиональных знаний:

научно-исследовательские институты;
государственные архивы;
библиотеки;
музеи;
образовательные учреждения (школы, колледжи, вузы).

Вернуться